谁给了老师批评家长的“权力”?

2017-03-30 17:00 来源:湖南教育网 作者:曹灿辉 | 整理: 浏阳之窗 | 类别:浏河时评 | 参与评论

近日,家住东莞南城的王先生又被儿子的班主任叫到学校去批评了。开学不到一个月,已经是第二次了。上次开家长会,班主任和数学老师当众批评他的情景,至今让他难以释怀。(3月21日《广州日报》)

实话实说,时下的中小学教育,老师批评家长早已并不稀罕。说句心里话,老师如果遇到对孩子一点也不关心的家长,家校联系时老师对家长礼貌地轻轻“说一说”,倒也能看出老师的教育智慧。而孩子有错,老师如果抓住家长和学生一起批评训斥,那就是“多重不妥”了。

首先,这是一种“角色错位”。老师与家长都肩负着教育学生的责任,两者之间角色不同,老师承担学校教育,家长承担家庭教育。老师可以要求家长配合自己教育学生,共同帮助孩子进步。受教育者是学生,而不是家长,如果老师把家长当成学生一样“批评教育”,那就是对自己和家长的角色定位错误了。

其次,这也是一种“权力任性”。教育虽然赋予了老师教育学生的“权力”,但是教育并没有赋予老师可以因“为学生好”而教育家长的“权力”,家长与老师的地位是平等的,老师批评家长,是一种师本位,也是教育霸权。

最后,这还是一种“教育不当”。老师当众批评家长,会伤害家长的尊严,矮化家长在孩子心目中的地位和威望,不利于家长教育孩子。也会伤害学生的尊严,让孩子心中留下自卑和叛逆的负面影响,甚至会让孩子产生厌学和破罐子破摔的不良情绪,不利于学生成长。

出现这种现象,虽原因种种,但归根结底与眼下的教育功利化有很大关系,折射出老师“教育速成”的迫切心理,是一种教育短视。

显然,老师“无权”批评家长。要改变这种现象,做好家校联系,除了需要老师扮好自己的教育角色、妥善用“权”、社会减少老师教学升学率压力外,更需要老师讲究家校联系“艺术”,引导家长科学教育孩子。

一方面老师要学会尊重家长,平时老师要多以电话、家访等形式,主动加强与家长的联系,双方相互尊重平等沟通,共同探讨学生教育之法,不能采取命令式的做法,让家长参与到家校联系的工作中来;另一方面老师也要多多指导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,让家长多多关心和辅导学生,而不是把家长当成犯错误的学生进行批评。

当然,学校教育也少不了家庭教育的个性化补充,因此,家长也不妨宽容一点,不斤斤计较,而是理解老师对自己的“批评之失”,主动配合学校参与到孩子的教育培养中来。(本网评论员 曹灿辉)

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