给教师减负 提升教师的职业幸福感

2017-02-24 16:18 来源:湖南教育网 作者:黄启龙 | 整理: 浏阳之窗 | 类别:浏河时评 | 参与评论

近日,微信公众号“校长传媒机构”刊登了一篇文章,倡议该给教师减负了。作者开篇提到一个现象:“曾经有位高中教师说,他每天早上五点起床,晚上十点钟下班回家,算了一下在校时间长达17小时。也经常听其他一些老师抱怨说,他们是天天开会,周周培训,月月考试,加上应对家长与上级检查,哪有时间与精力想着教学的事。”

作为一位基层教师,我深有同感:工作时间长,工作任务重,工作压力大,身心疲惫,没有职业幸福感。“才疏不能胜任,薪酬不能持家”“世界那么大,我想去看看”等辞职信,透露出教师的辛酸。

教师工作时间长,工作任务重,大家有目共睹,无需再说。有人用“起得比鸡早,睡得比狗晚,吃得比猪差,干得比驴多……”来形容,一点也不为过。

压力大。教师头顶“人类灵魂工程师”的光环,家长、社会对教师的期望值太高,给教师以无形的精神和心理压力。家长和社会过分夸大学校教育的作用,只要出现与学生有关的事件,学校和教师通常都难辞其咎,造成了教师责任的无疆界。

职业倦怠。教师职业倦怠不是教师缺乏激情与责任,也不是教师没有崇高的教育信仰。教师存在职业倦怠的主要原因,一是教师做了许多离开教育本真的事情,使得教师疲惫不堪,被动应付;二是教育模式本身的简单僵化使教师的劳动失去了创造性,教师变成了为了学生升学的服务工具,教师的自我价值感缺失,因此失去了职业幸福感。

给教师减负,不是简单的“减量”,而是尽量让教师不做那些与教育本真没有关系或关系不大的事情,让教师做那些应该做的事情。给教师减负,就是要改革现有的教育教学模式,把教育工作变成创造性的工作,让教师在成就学生的同时也成就自己,增强教师工作的主动性和积极性,让教师重新找回职业幸福感。(本网评论员 黄启龙)

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